有一次學(xué)校放假，林老師邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�。我們一行十幾個(gè)同學(xué)坐著大巴，在土路上顛簸了好久才到郊區(qū)，她家的院子好大，有一大片菜園。我們摘下西紅柿、胡蘿卜、黃瓜塞進(jìn)嘴里就嚼。林老師領(lǐng)我們?nèi)ジ浇纳狡峦妫貋?lái)后給我們煮好吃的面條。林老師看起來(lái)不那么嚴(yán)肅了，她和大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，我們都很愉快。
我看到院子外面有一個(gè)沉默寡言的男人，他低著頭鋤地，好像有意無(wú)意地在躲避我們。體委說(shuō)那是林老師的愛(ài)人。一天下來(lái)，他幾乎沒(méi)和我們說(shuō)過(guò)一句話。他家一下子來(lái)了這么多學(xué)生，他不說(shuō)話一定是不自在吧，又或者，是林老師不讓他過(guò)來(lái)打擾我們？我內(nèi)心浮現(xiàn)很多問(wèn)號(hào)，我怎么覺(jué)得林老師和他不像一家人啊。
回來(lái)的路上，體委告訴我，林老師家庭成分不好，當(dāng)年為了留下來(lái)當(dāng)老師，就找了一個(gè)造飯派頭子結(jié)婚，也就是她現(xiàn)在的老公。他老公沒(méi)什么文化。聽(tīng)到這些，我似乎明白林老師為什么不愛(ài)笑，我有點(diǎn)同情林老師了。
初二那年，林老師讓一位身材魁梧的男同學(xué)做副班長(zhǎng)專管紀(jì)律。一天，副班長(zhǎng)警告一個(gè)打鬧的男生讓他停下來(lái)，那男生沒(méi)理會(huì)。一記響亮的耳光后，那個(gè)男生捂著臉跑出教室。
第15章林老師的滋味 離婚的老師主動(dòng)找我玩
同學(xué)們不再說(shuō)話，教室安靜下來(lái)，我們一時(shí)都忘了那個(gè)跑出去的男生。一場(chǎng)流血事件就這樣在醞釀。不知過(guò)了多久，教室門被一腳揣開(kāi)，只見(jiàn)那個(gè)被打的男生三步并做兩步，跑到副班長(zhǎng)身邊，一菜刀砍了下去。
這個(gè)震驚方圓幾里的事件最后以副班長(zhǎng)住院，砍人男生被勞教而告終。從此，班級(jí)氣氛變得沉默而壓抑。作為班長(zhǎng)的我感到有些內(nèi)疚。如果那天我主動(dòng)起來(lái)管管紀(jì)律，如果我勇敢地站出來(lái)調(diào)解一句，也許就不會(huì)是這樣的結(jié)局。要知道，副部長(zhǎng)縫了很多針啊，而那個(gè)男生又那么聰明。
升入初三，林老師不再教我們了，和藹的物理老師接了我們班。我們的學(xué)習(xí)開(kāi)始緊張，我們好像也都開(kāi)始懂事。班級(jí)沒(méi)有了那么多故事，初三很快就過(guò)去了。
從中學(xué)畢業(yè)后，我見(jiàn)過(guò)林老師幾面。她在學(xué)校還當(dāng)班主任。不知道她后來(lái)的學(xué)生有沒(méi)有我們淘氣，不知道她是否還那么嚴(yán)厲。
2010年，林老師來(lái)北京。她給我打電話，說(shuō)想看看我。60多歲的林老師比以前更瘦了。她在我家住了幾天。我?guī)谖业尼t(yī)院做了體檢，指標(biāo)并沒(méi)有什么問(wèn)題。她給我講班里同學(xué)的去向，講她女兒兒子的現(xiàn)在。她說(shuō)她離婚了，有些神經(jīng)衰弱，睡不好覺(jué)。她說(shuō)，感覺(jué)自己當(dāng)年對(duì)學(xué)生太嚴(yán)歷了。聽(tīng)了這話，我心里莫名感到悲哀。她的臉上還是少見(jiàn)笑容。
這是我和林老師的所有交集。在那個(gè)初涉世事的年代，我遇見(jiàn)了這樣一位老師。她喜歡我，給了我很多特殊關(guān)心和額外照顧，但也給了我一份沉重的壓力。那本應(yīng)該是陽(yáng)光燦爛的日子，本應(yīng)該是開(kāi)懷大笑的年紀(jì)。為什么我心里好像總有陰影伴隨，為什么當(dāng)年的我們都那么小心翼翼？我想起她，就會(huì)想起那張板著的臉，想起那些罰站、褭n猓肫鵡切┦吭謐簧喜恍礪葉納?/p>
我心里有什么東西，早在安排我在黑板上沒(méi)完沒(méi)了地寫(xiě)題時(shí)就被摧毀了。那個(gè)黑板好大，好像總也寫(xiě)不完；那個(gè)中午，似乎永遠(yuǎn)等不到放學(xué)。我回頭看，看到后面一排排苦悶惆悵的小臉。我知道，講臺(tái)上的我如果不寫(xiě)完，我們哪兒也去不了。
多年后，我才知道，那個(gè)被摧毀的東西，叫自我。
可那時(shí)的我們不知道她在做什么，我想，她自己也一定不知道。
如今，我寫(xiě)下這些文字，除了讓這些往事在記憶里復(fù)活，再讓這些往事隨風(fēng)而去，除了祝愿這個(gè)和我的父母一樣蒼老的老師每日能安然入睡，我又能做什么呢？
多年后回到出生的小城看望老朋友，沒(méi)想到在小學(xué)門口遇見(jiàn)了我心中的男神——林老師。他走路有一些蹣跚拄著拐杖，不遠(yuǎn)處，還放了一個(gè)輪椅。那應(yīng)該是他的愛(ài)人吧，在一旁和老伙計(jì)聊著天兒，他一個(gè)人就在操場(chǎng)上步履蹣跚的轉(zhuǎn)悠，一只手和一只腳有些行動(dòng)不便，有一些不自然的手里拿著收音機(jī)不知道聽(tīng)些什么，脖子里還跨著一個(gè)傻瓜相機(jī)，收音機(jī)里發(fā)出來(lái)的是嗡嗡的聲音，也許他只是想有些聲響，來(lái)打破他寂寞的空間。我走過(guò)去，趴在他的耳朵邊跟他打招呼，林老師，您還好嗎？他張了張嘴啊了啊，指了指我指了指自己又指了指不遠(yuǎn)處的愛(ài)人，我理解他不能說(shuō)話了，應(yīng)該還能聽(tīng)到，我大聲給他說(shuō)再見(jiàn)，我想這應(yīng)該是腦梗的后遺癥吧！我說(shuō)林老師您好，您繼續(xù)散步，我去和師母聊天。