第15章林老師的滋味 離婚的老師主動(dòng)找我玩
這段時(shí)間我一直在簡(jiǎn)書上寫人物。這個(gè)林老師---我的初中班主任，我卻遲遲沒有下筆。林老師帶給我的經(jīng)歷一言難盡，我對(duì)她的感情也很復(fù)雜，許多年一直如此，即使三十年后的今天。
我的初中是一個(gè)萬花筒。那些十三四歲的身體和頭腦都生龍活虎。我的同學(xué)，有的會(huì)玩，有的多才，有的淘氣，有的叛逆。那時(shí)的我，學(xué)習(xí)成績(jī)好，愛幫助人，環(huán)城賽又跑個(gè)第一，很快，我引起了班主任的注意。
不久，班級(jí)投票選舉班長(zhǎng)。50多名學(xué)生睜大眼睛，看著票數(shù)圍繞著三個(gè)名字交替上升。剩下一分鐘時(shí)，我聽見自己的名字頻頻響起，最后，不負(fù)眾望的我贏得了這個(gè)班長(zhǎng)。
這也是林老師想看到的結(jié)果。那個(gè)年代，一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生是讓人羨慕的，也是讓老師得意和喜愛的。
成為班長(zhǎng)，也成為我和林老師深度交往的開始。
林老師是一個(gè)嚴(yán)肅的人。她總板著臉，很少露出笑容。也許這樣一位老師能鎮(zhèn)得住那些調(diào)皮搗蛋的男生，能讓大家規(guī)規(guī)矩矩，從而讓我們老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)？可這樣一位老師，卻也讓班里的氣氛沉悶，讓我們緊張，讓大家心里有些害怕。
毋庸置疑，她是一位非常敬業(yè)非常負(fù)責(zé)的老師。她住在遠(yuǎn)郊，每天要早起晚走坐班車通勤。她的小兒子在我們班，大女兒高我們一級(jí)。我們都見過她們母子三人提著飯盒匆匆趕校車回家的身影。每天清晨我們看到她出現(xiàn)在教室，炯炯的目光從座位上的我們一個(gè)個(gè)移動(dòng)。下午，她又出現(xiàn)在教室，坐在前面后面監(jiān)督我們學(xué)習(xí)。
精力充沛的林老師對(duì)我們充滿了期待。她的目標(biāo)是我班學(xué)習(xí)成績(jī)年組第一。她每天泡在教室督促我們寫作業(yè)，安排英語拼寫比賽，給我們結(jié)成學(xué)習(xí)小組。林老師從語文老師、數(shù)學(xué)老師和英語老師那里要來各式各樣的練習(xí)題，她自習(xí)課陪著全班同學(xué)學(xué)習(xí)。
我當(dāng)上班長(zhǎng)后，林老師賦予我很多職責(zé)�？赡敲炊嘭�(zé)任，并不是一個(gè)小小年紀(jì)的女孩子能全部承擔(dān)得了的。慢慢地，我感到當(dāng)班長(zhǎng)沉甸甸的壓力。
林老師委派我負(fù)責(zé)自習(xí)課上的紀(jì)律，不許大家隨便走動(dòng)，不許交頭接耳�？旆艑W(xué)時(shí)，她會(huì)遞給我一本輔導(dǎo)書，讓我在黑板寫下那些題目，布置給同學(xué)們回家做。
于是我拿起粉筆，在黑板的左上角寫啊寫，一直寫到黑板的右下角。粉筆灰不停往下掉，我的眼睛也被塵灰迷住。坐在下面的同學(xué)怨聲載道，我看看站在門口的凌老師，她點(diǎn)頭示意我繼續(xù)。我們聽到樓道里外班的同學(xué)放學(xué)的喧嘩聲，然后又安靜下來。窗外的知了在不停地叫。“......黑板上老師的粉筆，還在拚命嘰嘰喳喳寫個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年......”。
下午的自習(xí)課又是我履行班長(zhǎng)責(zé)任的時(shí)候。我的走下來轉(zhuǎn)兩圈，敲敲誰的桌角，提醒他不要說話。有時(shí)候教室會(huì)突然嘈雜起來，有時(shí)候大家又因?yàn)槭裁炊己芘d奮。這時(shí)林老師就會(huì)走進(jìn)教室，用威嚴(yán)的目光一掃，教室就安靜了。
有一回，林老師說秩序太亂，她很不滿意，問我怎么回事。我解釋說大家坐了一下午，都有些累了，說話休息休息也不過分。結(jié)果林老師很生氣，她當(dāng)眾責(zé)備我袒護(hù)同學(xué)，沒有盡到班長(zhǎng)的責(zé)任。
那天放學(xué)后，林老師讓我留下。想到當(dāng)班長(zhǎng)的種種辛苦和負(fù)擔(dān)，我一時(shí)委屈，無法控制住自己的情緒，不禁淚如雨下。我告訴她我不想當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)了。林老師很驚訝，她的語氣緩和下來，講了許多大大小小的道理，最后做通了我的思想工作同意將班長(zhǎng)繼續(xù)當(dāng)下去。
林老師的兒子學(xué)習(xí)不好，她安排我和他同桌�？尚愿皴漠惖奈覀儾⒉惶系脕怼Ｎ也幌矚g內(nèi)向古怪的他，而他也在桌子中間劃三八線和我分清界限。一天，林老師問我愿不愿意犧牲午休的時(shí)間給她兒子補(bǔ)補(bǔ)課。二十世紀(jì)八十年代，一個(gè)班主任提出這樣的要求，一個(gè)學(xué)生，一個(gè)受她器重的班長(zhǎng)，能有什么樣的理由拒絕？就這樣，每天中午吃過飯，我就趕到學(xué)校，輔導(dǎo)我的同桌學(xué)習(xí)。兩個(gè)月后，媽媽發(fā)覺我不悶悶不樂，就找到林老師說讓我休息一下。終于不用再去補(bǔ)課了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。