前三篇章分別推出了《班主任教員，怎么上開(kāi)學(xué)第一堂課？三種方法上好第一課，值得鑒戒》、《開(kāi)學(xué)第一節(jié)課，班主任如何上？我用詩(shī)歌來(lái)上開(kāi)學(xué)第一堂課》和《班主任開(kāi)學(xué)第一節(jié)課如何上？可采納學(xué)生旁觀片子方法來(lái)上第一堂課》，受到了很多從事班主任教員的接待，本日@ 教誨人王福明繼承推出開(kāi)學(xué)第一堂課的相關(guān)文章。
本日給大師推出的是，“用講故事上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課”，希望給班主任朋友帶來(lái)點(diǎn)參考。
01用講故事上開(kāi)學(xué)第一節(jié)課
初二學(xué)生的總特點(diǎn)是“ 分解”。第一是學(xué)習(xí)上的分解。顛末一年的學(xué)習(xí)，原先初考績(jī)績(jī)相差無(wú)幾的學(xué)生成就呈現(xiàn)兩極分解的現(xiàn)象。
第二是思想表現(xiàn)上的分解。好的同學(xué)思想加倍成熟，他們積極挨近共青團(tuán)構(gòu)造，奪取進(jìn)步，在班上成為了教員的得力助手，而有少數(shù)同學(xué)則往往由于學(xué)業(yè)跟不上而喪失進(jìn)步的信心，甚至自暴自棄。
如果此時(shí)沒(méi)有實(shí)時(shí)獲得有力的幫忙，或被社會(huì)上的暴徒引誘，便可能越變?cè)綁�，甚至滑下犯法的泥坑。列寧曾說(shuō)：“愛(ài)聽(tīng)美妙的故事是兒童的秉性。”故事的傳染感動(dòng)力最強(qiáng)，很有說(shuō)服力。
美國(guó)前總統(tǒng)羅納德?里根便是一個(gè)講故事的高手。他說(shuō)：“ 究竟上，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)講，以故事作為話題初步比理性的說(shuō)服、線性思維更真實(shí)，因?yàn)樗鬃プ÷?tīng)眾的心，而且聽(tīng)眾從故事中已經(jīng)找到了你想提供應(yīng)讀者的所有疑問(wèn)的謎底。舉例來(lái)講，我在國(guó)會(huì)的數(shù)次成功表述，每次都離不開(kāi)事先籌備好的幽默、引用、和故事。”
和他一樣，很多政治家都曾經(jīng)用報(bào)告故事的方法對(duì)公家傳揚(yáng)本身的大政方針、得到選票并最終博得大選。
@ 教誨人王福明想，在開(kāi)學(xué)第一堂課，班主任講什么新學(xué)期新景象新面貌等，講一大堆大堆的事理。
不如抽暇找一些為學(xué)、做人的事理寓于故事之中，采納故事教誨法，去輕松地上第一堂課。我斗膽地估量，講堂不但風(fēng)趣，并且比起干巴巴地講事理的教誨方法，更易讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)。大概學(xué)生終身難忘。同時(shí)也是讓學(xué)生積累寫作素材的好渠道之一。
針對(duì)這種環(huán)境。可以挑選以下四個(gè)故事入手。