世上的事情沒有十全十美，有得必有失的道理誰都懂得，時常獨處時在心里暗暗發(fā)誓：咬牙再堅持一，兩年吧，到時外面再大的誘惑也阻擋不了我回家的步伐。

　　夏天的一個夜晚，老同學帶著老婆孩子來我們家玩。我們搬了凳子在屋前乘涼，大人聊天，幾個小孩玩耍。他聊到他大女兒在學校被其他同學打，她不會還手，脾氣太好了，就這樣被同學欺負了。我記得上次我?guī)е�女兒去他們家玩，奶奶也說過這個事情。

　　我坐在那里思考，面對這種情況父母該怎么處理，該如何教育孩子。我的本能反應肯定是要打回去，不能讓人隨便欺負。

　　我女兒上了一年托班，也有過幾次被打的經歷，還有被搶玩具。集體生活，是很容易引發(fā)起矛盾爆發(fā)的。

　　我記得女兒第一次告訴我誰誰打她情景，女兒很不開心的低著腦袋，撅著小嘴，說完以后小眼睛里面都是淚水，委屈的鉆進我的懷里哭。小小的身子在我懷里哭的顫抖，我感受到了她的難過和悲傷。

　　我聽到女兒被打，回家哭，我很生氣。我抱著她說，那你下次打回去。我們甚至做了打人練習，我打她，讓她告訴我“你不要打我”，然后她再打我。我的目的是，通過練習，形成條件反應，可以讓她更好的應對問題。

　　可是事實上，還是會出現，被別人打，被搶玩具，女兒回家哭。印象最深的是，前幾天夜晚，關了燈，我問女兒，今天有沒有不開心的事情啊。我感覺到睡在旁邊的女兒，身體緊繃，然后朝著我的反方向蜷縮，哭著說，我不想上學。原來，今天有小朋友搶她玩具了。

　　我開始思考，她想表達什么。我站到她的角度，我突然明白了，她是在傾訴，她想要我聽聽她對不開心事情的描述和感受，她想要我給她一些安慰。

　　孩子被打，是孩子決定該怎么做，那么我該怎么面對這件事情呢。我需要做的是尊重她，不管她被打以后，如何處理，都是她根據當時的反應做出的決定，我不需要對她的決定做出任何判斷和指責。

　　我開始會問，誰誰打你，你什么感覺，被他打在哪里，疼不疼，你想要做什么。你當時是怎么做的，有沒有打他，有沒有哭。是不是很難過，要不要媽媽抱抱。我也會問，誰誰搶你玩具，你什么感覺，你怎么做的，是哭了還是告訴他不要拿，還是什么都沒有做。他知道你不想給他玩嗎，你想要和他說什么。你不說什么，他知道你的想法嗎？

　　女兒基本都會哭著回答，他搶我玩具，我不想去上學了，我今天一天都要待在家里。我要去我以前的學校上學（她上托班的學校）。

　　我不會再像以前那些去反駁她的說法，我會待在一邊看著聽，我認真做她的傾聽者。在適當的時機，把她抱到懷里。

　　等到女兒哭的差不多的時候，我也不會主動教她怎么做，我會問她，你想和那個小朋友說什么，你有沒有想過，你什么都不說，他以為你是愿意給他玩的。你想想，你怎么做怎么說，他會知道，你不想給他玩。

　　昨天晚上和今天早上，女兒又哭著說，不想去上學，因為有人搶她的玩具，我沒有多說，主要是安撫和引導。早上快到教室門口的時候，我特地多說了一句，如果有不開心的事情，記得告訴媽媽。女兒很認真的點點頭。

　　其實我也很清楚，在這類事情發(fā)生的時候，女兒處理的可能不一定好，畢竟她會緊張、害怕，這些都會影響她處理突然情況的。這種情況其實我們成年人也是會遇到的，事后才發(fā)現當時自己反應不足，處理的不夠好。畢竟理論和實踐差距很大，我們需要語言、肢體動作、情緒，三者相結合。