怎么樣，這種邏輯看著都對(duì)吧？但是實(shí)際上，這個(gè)推論在邏輯上是不成立的。

　　這些推論的邏輯都是，我們每個(gè)人只要損失一點(diǎn)點(diǎn)，湊起來(lái)就能解決一個(gè)巨大的社會(huì)問(wèn)題。所謂“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。”

　　但實(shí)際上，這可不是一點(diǎn)點(diǎn)。社會(huì)目標(biāo)是無(wú)限多的，要解決的問(wèn)題是無(wú)限多的，而每個(gè)人的資源恰恰是有限的。以有限的資源，解決無(wú)窮多的目標(biāo)，這本身就不可能。

　　更重要的是，所有的利他行為、道德行為，都是有具體情境的，這個(gè)情境是不能放大的。

　　你想，道德是人類(lèi)在進(jìn)化過(guò)程中形成的一種精神現(xiàn)象。在進(jìn)化過(guò)程中，人要處理的社會(huì)問(wèn)題是非常少的，通常就是身邊幾個(gè)人的問(wèn)題。所以，道德最擅長(zhǎng)調(diào)整的，也就是這種熟人社會(huì)的、人數(shù)規(guī)模比較小、非常具體的人和人之間的關(guān)系問(wèn)題。

　　你一旦放大到大規(guī)模陌生人協(xié)作的現(xiàn)代社會(huì)，我們的很多道德直覺(jué)，是處理不了這種情況的。

　　比如，我看見(jiàn)一個(gè)人挨餓受凍，我就要出手幫他。但是如果我一出手，旁邊就有人說(shuō)：來(lái)吧，全世界此時(shí)此刻還有1000萬(wàn)人正在挨餓受凍，你趕緊都一起解決了吧。我做不到嘛。

　　再比如，我在地鐵上遇到一個(gè)小偷，我見(jiàn)義勇為，提醒了失主，抓住了小偷。旁邊如果有人說(shuō)，此刻世界上還有多少起犯罪行為，麻煩你也解決一下。我也是做不到嘛。

　　孟子說(shuō)，君子遠(yuǎn)庖廚，其中就隱含了道德的情境性。我沒(méi)有進(jìn)廚房，我沒(méi)有親手宰殺這個(gè)動(dòng)物來(lái)吃，我沒(méi)看見(jiàn)，我就可以心安理得地去吃它的肉。這個(gè)道德責(zé)任，是不可以無(wú)限擴(kuò)張的。

　　我們理解了道德的來(lái)源和特性，就知道什么叫道德綁架了。它就是在干兩件事。

　　第一，把具體情境下的道德，抽象為沒(méi)有具體情境的道德原則。

　　比如，那個(gè)親媽和女朋友掉水里，你先救誰(shuí)的問(wèn)題。如果生活中真的遇到，那是一個(gè)非常具體的情境。你和這兩個(gè)人的關(guān)系，你的游泳水平，你距離兩個(gè)人的遠(yuǎn)近，甚至是兩個(gè)人的體重等等，有太多太多的因素，都在影響你那一刻的決定。

　　如果脫離了具體的情境，抽象地兜頭一問(wèn)，那確實(shí)就把你丟到了一個(gè)道德兩難里了。

　　道德綁架干的第二件事，是把你對(duì)身邊人，對(duì)具體情境的有限道德責(zé)任，擴(kuò)張為無(wú)限的道德責(zé)任。

　　舉個(gè)例子，中國(guó)有個(gè)企業(yè)家，給泰國(guó)兒童捐了錢(qián)，結(jié)果一片罵聲。你為什么不愛(ài)國(guó)，為什么不把錢(qián)捐給中國(guó)兒童？還有個(gè)企業(yè)家，給哈佛大學(xué)捐了錢(qián)，也是一片罵聲，為什么不捐給中國(guó)大學(xué)？

　　你看，企業(yè)家是在他的具體道德情境里做選擇，他無(wú)法承擔(dān)所有維度的選擇。

　　道德是個(gè)好東西，但是它進(jìn)化的速度太慢了。每個(gè)人都應(yīng)該遵守道德，但是道德解決不了現(xiàn)代社會(huì)的所有問(wèn)題。

　　道德綁架，就是拿一個(gè)你不敢公開(kāi)反對(duì)的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求你，左右你的行為。它有兩個(gè)表現(xiàn)：

　　第一，把具體情境下的道德，抽象為沒(méi)有具體情境的道德原則。

　　第二，對(duì)具體情境的有限道德責(zé)任，擴(kuò)張為無(wú)限的道德責(zé)任。一個(gè)人可以在具體的道德情境里做選擇，但無(wú)法承擔(dān)所有維度的選擇和責(zé)任。

　　小x高中時(shí)運(yùn)用自己的能力，起初做了許多不可思議又有趣的事情。

　　例如他提前知曉了，班主任老師，會(huì)因頭天吃壞了肚子，而坐在馬桶上，面部表情扭曲的拉上一整天。他便給自己放了個(gè)假，在家里睡上一天。

　　他也會(huì)觀察幾天后已下發(fā)的考試試卷，盡管每節(jié)課都睡覺(jué)，但每次考試都是全年級(jí)第一。

　　他還會(huì)查看自己未來(lái)會(huì)不會(huì)因?yàn)橐馔馐軅��?/p>

　　比如上次，他故意走在那個(gè)，本應(yīng)掉落而砸傷他的花瓶的地方。只是身子稍微移動(dòng)了些許。那掉落的花瓶，就在他身旁炸裂開(kāi)，他竟毫發(fā)無(wú)損。

　　不過(guò)，在他做的所有事里，最有趣的，便是她追到了學(xué)校里公認(rèn)的�；�。

　　校花在學(xué)校，是每個(gè)男生都津津樂(lè)道的人物。當(dāng)你看到�；ǖ牡谝谎�，首先引起你注意的，便是她那頭烏黑的秀發(fā)，那一從烏黑的濃郁，讓你渴望自己就埋藏在那兒的繁枝茂葉之間;然后你會(huì)觀察到她完美無(wú)瑕的臉上，那細(xì)小柔軟的絨毛，像是輕鋪了一層溫柔的陽(yáng)光;你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，她那如削蔥根般的手指，讓你幻想牽著她手的畫(huà)面，整個(gè)身體不禁一陣顫抖。